DIDÁTICA

EMENTA: 

Conceitualização e características da didática. Grandes educadores e a didática. Educação: definições e processos. Educação como forma de dominação.Tendências pedagógicas na educação. Conteúdos operacionais da didática. Componentes do processo ensino-aprendizagem. Interdisciplinaridade, multidisciplinaridade,transdisciplinaridade e pluridisciplinaridade. Principais teorias da aprendizagem no ensino. Sala de aula: espaço de construção do conhecimento. Conteúdos escolares e de aprendizagem. Seleção e organização dos conteúdos. Técnicas de ensino-aprendizagem. Avaliação. Planejamento educacional: tipos de planos. Projetos educacionais

OBJETIVO: Ao término de seus estudos sobre este conteúdo, o educadorconhecerá de forma abrangente as teorias, história e os diversos aspectos relacionados à didática no contexto do processo ensino-aprendizagem, aplicando técnicas e fundamentos para a maximizar a eficiência cognitiva de seus alunos.

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS: 

UNIDADE I – TEORIAS E HISTÓRIA DA DIDÁTICA

·         Explicar a conceitualização e as características dos fundamentos didáticos.

·         Identificar os grandes educadores e suas teorias sobre Didática.

·         Refletir sobre a história do processo de ensino e as tendências pedagógicas.

·         Reconhecer as acepções e processos da educação.

UNIDADE II – DIDÁTICA E O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM

·         Interpretar a influência das tendências pedagógicas nas práticas atuais.

·         Identificar os trabalhos operacionais do trabalho docente em sala de aula.

·         Reconhecer a importância dos componentes do processo de ensino-aprendizagem e sua influência nas “práxis” pedagógica.

·         Explicar as diferentes formas de organização disciplinas para explorar o conhecimento.

UNIDADE III – APRENDIZAGEM E CONTEÚDO PARA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

·         Interpretar as principais teorias de aprendizagem.

·         Identificar a sala de aula como espaço de construção do conhecimento.

·         Entender a diferença entre conteúdo de ensino e aprendizagem e a importância na construção dos objetivos de aula.

·         Explicar a logística que deve ocorrer na seleção e organização dos conteúdos.

UNIDADE IV – PLANEJAMENTO DO ENSINO-APRENDIZAGEM E AVALIAÇÃO

·         Diferenciar métodos, técnicas e procedimentos de ensino.

·         Interpretar a importância da avaliação na educação.

·         Reconhecer os diferentes tipos de planejamento.

·         Identificar importantes aspectos do planejamento curricular